在疫情期间，德州学生的标准化考试成绩急剧下降，特别是在数学方面。
德克萨斯州教育局周一公布的标准化测试结果显示，新冠病毒大流行似乎打破了德克萨斯州学生多年来在阅读和数学方面达到分数要求的局面。大多数完成学业的学生与面对面上课的学生相比，远为“大幅下降”。
在只有不到四分之一的班级进行亲自授课的地区，符合数学考试预期的学生人数下降了32个百分点，而达到阅读预期的学生人数则比2019年下降了9个百分点。在四分之三以上的地区，达到数学期望的学生数量只下降了9个百分点，而那些达到阅读期望的学生只下降了1个百分点。有色人种和低收入学生也看到了更大的差距，尽管这些差距比远程教育和面对面教学之间的差距要小。
德克萨斯州教育专员迈克·莫拉斯(Mike Morath)周一对记者说：“新冠病毒对学校的意义和学校受到的影响是非常深远的。”“我们现在确信的是，在德克萨斯州，个人指导的优先次序的决定是至关重要的。”
去年，由于新冠病毒相关的命令，STAAR测试是可选的，但87%的学生仍然参加，相比之下，2019年有96%的学生参加了测试。
自2012年以来，该州的考试成绩一直在稳步提高，但因为新冠病毒所以相关中断之后，符合阅读预期的学生比例降至2016年，符合数学预期的学生比例降至2013年的及格率。数学考试成绩下降幅度最大，从2019年达到年级水平的50%下降到今年的35%。
与其他人口统计学组的学生相比，四分之三以上学习成绩的拉美裔学生降幅最大，达到阅读预期的学生人数减少了10个百分点，达到数学期望的学生减少了34个百分点。紧随其后的是参加远程课程的黑人学生，他们看到那些达到阅读预期的学生下降了6个百分点，而那些达到数学期望的学生则下降了28个百分点。
莫拉斯说，用西班牙语参加考试的学生，“成绩水平的下降幅度也比用英语考试的学生要大得多”。
他说：“这些数据可能令人沮丧，但有了这些数据，我们的教师和学校领导正在制定行动计划，以支持新学年的学生。政策制定者正利用它来指导最需要资源的地方。”
他说父母也可以在TexasAssessment.gov检查他们孩子的成绩，制定如何赶上他们的策略。
