隨著德克薩斯學年接近尾聲，STAAR測試在最後幾周增加了學生的學習壓力

儘管數以百萬計的學生繼續線上學習，但該州希望他們今年春天在學校大樓里參加筆試的STAAR考試。

在經歷了動蕩的一年裡，學生的學習落後，教師同時線上和親自授課後，德州公立學校面臨著標準化測試和補課的最後六周壓力。

凱倫·傑克遜(KerenJackson)是聖馬科斯獨立學區的一名高中英語教師，他將在4月30日前為秋季學期不及格的學生提供額外的學分項目或作業。在接下來的一個月里，她還要花幾天的時間來管理德克薩斯州對學生學術準備狀況的評估。

傑克遜說：「我希望社會能以此為契機，讓學生們認識到根據他們的環境、興趣和學習慾望以及他們的學習速度各不相同，需要達到教育標準。」

儘管數以百萬計的學生繼續線上學習，但該州希望他們今年春天在學校大樓參加筆試的STAAR考試。初等和中學生將不會因為沒有通過評估而受到留級，德克薩斯州教育局表示，錯過考試不會阻止學生升入下一年級。但是高中學生要想畢業還必須通過五門專門科目的考試。

一些地區還要求教師管理iReady閱讀測試和旨在評估STAAR準備狀態的短周期評估。這意味著全州的一些學生可能會在學年的最後六周中花三周時間參加標準化考試。

TEA的一位發言人說，本學年的STAAR測試結果將幫助立法者和教育工作者確定需要改進的學科領域，並為彌補今後幾年的學習差距制定解決方案。

但德克薩斯州的一些教師、學生和家長認為，在大流行期間進行如此高風險的評估會適得其反，並給孩子們自己帶來不應有的壓力。根據最近報告德州最大學區休斯頓ISD的42%的學生在2020至21學年的第一階段至少有一節課不及格。平均一年，只有11%的休斯頓ISD學生不及格。